南京市青年文化人才

“博物馆犹如历史的沙盘，透过文物可以探寻城市文明发展的厚重底蕴。”

——2023年第33期

 

如果说历史遗迹像一个个上了锁的“时光宝盒”，珍藏着华夏祖先留下的文化遗产，那么博物馆人就像是宝盒的解码人，让文物说话，帮助人们找回“沉没”的历史，串起文明的记忆。

 

“博物馆犹如历史的沙盘，透过文物可以探寻城市文明发展的厚重底蕴。”入行近二十年，杨晓慧在博物馆创新探索的道路上，一路见证着博物馆的“升温”，也一路传递着历史文化传承的接力棒。

 

 

一片冰心在“馆”中

 

除了日夜忙碌的办公室，杨晓慧最熟悉的地方，就是博物馆的展厅。如今已是南京市博物总馆综合业务部宣教办（媒体工作办公室）主任的她，心始终在“一线”上、在展品旁，时刻不忘钻研业务知识。

 

“对我来说，这是寻找初心的过程。”尽管语音导览、扫码讲解正成为博物馆的标配，但杨晓慧知道，“只有先了解博物馆中的文物、讲好它们的故事，才能把博物馆展览、活动、宣传、文物研究这些相关工作做好，这是每一个博物馆人的‘基本功’。”

 

2007年，刚刚大学毕业的杨晓慧选择到博物馆工作，成为中共代表团梅园新村纪念馆（以下简称“梅园新村纪念馆”）最年轻的讲解员之一。

 

在博物馆工作，讲解员是离观众最近的岗位，也最见功夫。

 

“讲解的时候内容、情境、语态、姿势都要留意。”杨晓慧给自己定下标准，要常讲常新，也要入耳入心。“

杨晓慧参加讲解比赛
 

在梅园新村纪念馆做讲解员的6年里，一本厚厚的解说词，她背得滚瓜烂熟。“几万字，背到一字不差。”为了加速成长，杨晓慧常常利用空闲时间给自己“加餐”——每天下班后坚持读书学习，拓展自己的知识面。为掌握现场一手资料，她经常到各地走访博物馆和遗迹，参加学术研讨会议。

 

“在博物馆做讲解员，不仅能教别人知识，也能让自己不断学习。”杨晓慧说。

 

对于游客，博物馆是他们了解南京的窗口，而讲解员则是帮他们认识窗外风景的人；对杨晓慧来说，这里能学到外面学不到的知识，感悟中国历代文化的博大精深，而观众豁然开朗的表情总能让她体会到满满的收获感，激励着她不断在这条道路上走下去。

 

 

 

2008年，南京举办了改革开放三十周年图片展，杨晓慧是展览的8名讲解员之一。10年之后，她成了庆祝改革开放四十周年南京发展图片展讲解接待组的一员，负责讲解员的培训工作。

 

展览现场展示着南京长江大桥（某段）的模型，是展品中的“网红”。对这座“争气桥”，杨晓慧的讲述令人动容：1968年，南京长江大桥建成通车，从此“一桥飞架南北，天堑变通途”。在当年“卡脖子”困境下，大桥建设者闯出了一条自力更生、自主创新的新路子，也构筑了新中国的建筑地标和精神地标。

 

“我们通过讲一座桥的历史，让观众感悟和了解中国从世界桥梁大国到世界桥梁强国的巨大飞跃。”

 

这也是杨晓慧做博物馆工作一直秉持的理念。

 

她希望在博物馆这所大学校里，每个人都能增长“何以文明”的见识，触发“何以中国”“旧邦新命”的深思，思接千载、鉴往知来，让更多人涵养深厚的文化情怀，增强“走自己的路”的信心、底气。

 

但曾几何时，博物馆和民众之间似乎总存在着一道看不见摸不着的“墙”——民众“无暇”进馆，馆藏文物“养在深闺人未识”。

 

“一座好的博物馆，不是看它馆舍有多宏大、藏品有多丰富，而是要看这座博物馆是不是有情怀、有温度，人们是不是能把这座博物馆当作自己生活中的博物馆。”杨晓慧说，“以前是博物馆利用馆藏资源做文化大餐，如今，我们是把‘文化厨房’和‘原材料’提供给公众，由公众共同参与‘文化大餐’的制作。”

 

为此，杨晓慧没少下功夫。

 

她打造“爱莲说——纪念周恩来专题情景剧”，让孩子们在观看演出的过程中体会伟人的伟大精神品格；

 

她策划“云锦探源——我和蚕宝宝有个约会”母亲节活动，邀请孩子们认养蚕宝宝，分享自己从中学到的知识，并向孩子家长赠送博物馆的文创丝巾，让参与者在体验中了解织造历史文化；

 

她参加抖音“青少年100问 多样的职业”公益活动，分享博物馆讲解员的职业经验，让受众认识文物，也重新认识博物馆；

杨晓慧参加抖音公益活动
 

她运营新媒体平台，开创“博物致知”“诗歌里的文物”等新媒体专栏，制作博物总馆二十四节气文物海报、《博物馆里过大年》视频，用新潮的宣传方式，让收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字活起来，让历史文化的灯火照耀当代生活……

 

从梅园新村纪念馆到江宁织造博物馆，再到南京市博物总馆，杨晓慧主持策划了“南京文化艺术周——中国旗袍文化周”“博物馆消夏夜”“天下红楼聚红楼论坛”等大型文化活动，“我的T台我做主”“云锦探源”“探秘红楼”“学习百年党史 传承红色基因”等三百多场品牌社教活动，联合南京市第二十九中学、南京市长江路小学开展“校本课程”等馆校合作项目，一次次将博物馆搬进课堂、把美育教育嵌入展览参观。

博物馆活动上的杨晓慧
 

昔日以收藏、研究功能为主的“藏宝阁”，转变为公众了解历史文化、学习知识、陶冶情操、休闲娱乐、亲子陪伴的文化服务场所。

 

今年夏天，南京各大博物馆的行李寄存处爆满，预约门票几乎“秒空”，“跟着博物馆去旅行”成为赴宁游客青睐的出行方式，让作为博物馆人的杨晓慧兴奋不已，她知道，对于文化遗产来说，目的并不仅仅是保护和利用，更需要传承。

 

 

 

杨晓慧还记得，自己第一次到南京一所民工子弟学校宣讲博物馆知识的情景。

 

学生们听说博物馆的老师要来，早早地在门口列队，翘首企盼。车门一打开，大家立刻聚拢到杨晓慧他们身边，仰起小脸，叽叽喳喳地问个不停。分享的过程中，学校老师递过一杯热茶，请她润润嗓子；她看着孩子们的笑脸，感受着甜润心脾的茶香，更加领悟到这份工作的意义和坚守的价值。

 

“我觉得一切的付出都值得。”杨晓慧坚定一个信念，“博物馆人要多走出去，把历史文化的种子播撒在每个孩子的心里。”   

杨晓慧和孩子们在一起
 

她没想到，这么快种子就“发芽”了。

 

在南京市博物总馆组织的一场活动上，一个瘦瘦小小的男生引起了她的注意。

 

男生是博物馆的“常客”，从小学到中学，博物馆的活动，他几乎一场都没落下。每次参加活动时，他都会一直紧紧跟着讲解员。孩子知识面很广，讲解员讲什么他都能搭上话。

 

后来，孩子的父亲告诉杨晓慧，儿子读高中时和同学一起在学校搭建了一座“微型博物馆”，不仅展出他每年参加活动留下的纪念品、笔记，还当起了讲解员，将自己学到的知识分享给大家。这个展览在学校中引起了不小的轰动，还有人拍下视频传到社交平台上。大家纷纷感慨，“咱们中国这么牛！”孩子的父亲特意将照片发给杨晓慧，“感谢你们，把博物馆‘建’进了下一代中国人的心里。”

 

那一刻，杨晓慧觉得，自己多年前“播”下的那粒“种子”，今天终于开出了一朵“小花”。

 

从看物到见人，从参观到参与，从展览为主到体验、创造、娱乐兼备，博物馆功能更新的背后，是满足人们文化需求向品质化、主体化、个性化、复合化发展的需要，也是传承中华优秀传统文化的需要。

 

一个博物馆就是一所大学校。杨晓慧用热爱坚守在这里，努力耕耘、撒播历史文化的种子。如今，她又在为打造一站式文博服务平台“博物南京”忙碌着，“我们希望每个走进博物馆的人，都能在这里找到想要的答案。”

 

 

记者｜张甜甜  编辑｜芮天舒  排版｜王   婧

摄影｜王   婷  摄像｜任瑶琳  剪辑｜胡欣玥

美编｜鲜曼青  校对｜熊向宁